作品名称：《硬笔楷书基础教程》序言
作品分类：硬笔楷书基础教程
刘半知著《硬笔楷书基础教程》序言
兰湾散人
半知尽心做《硬笔楷书基础教程》之初心，不在任何功利，而在抚教开始上小学的爱女，推爱及许许多多也要上学的小小少男少女，这是慈父的眷眷之心，也是“幼吾幼及人之幼”的仁者爱心。
半知是城市建设工程方面的设计师，做事严谨细致，习惯于系统化设计。他认为对孩子们的书法教育和熏染，不能一曝十寒，不能杂乱无章，而应该放置于一个日积月累而又适度管控的过程中，《硬笔楷书基础教程》就是对这个过程的设计和操作程序。
半知自幼酷爱书法，是天津市书法家协会会员。因受楷书名家田蕴章先生影响，半知浸淫于欧体楷书，三十几年勤学不辍，颇有所得。近年入室津门书法名家崔寒柏先生门下，于楷书与行书更多精进，焕然一新。半知把毛笔书法中的基本技法和行笔规范，融化在他的教程中，起笔收笔之处，不但处处见功力，而且多有毛笔书法的沉静气，孩子们在学习硬笔书法的同时，也能为未来学习毛笔书法积累有益的基础，利于把硬笔书法学习的心得迁移到毛笔书法学习之中。这是这本《硬笔楷书基础教程》有别于许多其他硬笔书法教程的显著特点。
半知把工程设计和工程管理的思想寓于他的教程编写之中，使之具有很好的系统性：从点画到偏旁训练，从生字、格言到整篇文章，从田字格单字到横格整行全篇书写，由浅入深，层层递进。同时这本教程涵盖了人教版小学一到六年级生字、古诗词、格言谚语、经典文章。半知的《硬笔书法基础教程》是小学语文教学极好的佐助，是书法教学和语文教学互动的管道或桥梁。
最为重要的是，半知为孩子们编写这个教程，是希望孩子们把它用作道德和品性修养的工具，而不以硬笔或毛笔的书法为目的。淡泊以明志，宁静以致远。半知对女儿说：学习书法“不但能让你养成全神贯注的习惯，而且能让你获得内心的宁静与温暖，更能让你看淡世间的功名利禄，恬然自适。” 他希望女儿“更会懂得发现美、欣赏美，懂得感恩，懂得进退。在起承转合中体会谦谦礼让，在浓淡枯润中锤炼超凡脱俗。”半知对孩子们的爱心和期待，物化在他精心编制的这本《硬笔楷书基础教程》之中。
我曾在基础教育领域工作过二十多年，对基础教育有割舍不掉的情结，非常欣慰于半知能在繁忙事务中拨冗为孩子们编这本教程。对即将开学的孩子们来说，这是件满载期待与关爱的礼物，希望孩子们喜欢！
兰湾散人
2016年8月8日于讷言堂
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爱莲说
作者：周敦颐（宋朝）
诵读：兰湾散人
背景音乐：青松远黛（巫娜）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！
周敦颐(1017年-1073年)，又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥 号元公，北宋道州营道楼田堡(今湖南省道县)人，世称濂溪先生。
周敦颐是北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家·、哲学家，著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》(后人整编进《周元公集》)。所提出的无极、太极、阴阳、五行、动静、主静、至诚、无欲、顺化等理学基本概念，为后世的理学家反复讨论和发挥，构成理学范畴体系中的重要内容。
兰湾散人，管理学博士，教育硕士
和兑之吉发起人，书法篆刻评论人
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没有人是一个孤岛（多恩）
刘欣，号半知，天津市书法家协会会员，城市建筑规划设计师，天津市城市规划设计所所长。
半知老师对和兑之吉教师学院捐赠30册《硬笔楷书基础教程》，用作活动奖品。
《硬笔楷书基础教程》内页举隅之一
《硬笔楷书基础教程》内页举隅之二
《硬笔楷书基础教程》内页举隅之三
《硬笔楷书基础教程》内页举隅之四
和兑之吉出于《易经》的兑卦第一爻辞：“和兑，吉”。意思是说：能以平和喜悦的态度对待人，获得吉祥。这一爻的象传说“象曰：和兑之吉，行未疑也”。意思是：用平和喜悦的态度待人而获得吉祥，是因为行为诚信端正，不被人猜疑。
